jueves, 4 de marzo de 2021

ENTREVISTA A ÓSCAR ESQUIVIAS

En abril de 2020, cuando tuvimos que suspender la visita del escritor Óscar Esquivias, realizamos la siguiente entrevista que publicamos en la revista de nuestro centro:


Entre tus obras destaca Inquietud en el paraíso que obtuvo el Premio de la Crítica de Castilla y León, una obra que, junto a La ciudad del Gran Rey y Viene la noche forma parte de una trilogía dantesca ambientada en Burgos durante la Guerra Civil. La Divina Comedia es el viaje de Dante por el Infierno, el Purgatorio y el Paraíso. ¿Por qué tu trilogía es una Divina Comedia al revés?

La Divina Comedia fue un estímulo muy importante para escribir mi trilogía. Me inspiraron mucho algunas de sus ideas, como que el Más Allá se pueda visitar o que el amor sea más poderoso que la muerte. Empecé por el Paraíso porque la idea argumental que yo tenía (ir a buscar a un general difunto al Purgatorio) solo se podía explicar bien si comenzaba la historia en las vísperas de la Guerra Civil, cuando en España todavía se vivía en paz y en democracia (con todos los problemas y matices que se quiera), y en un momento cultural esplendoroso de su cultura (de hecho, se alude a él como la Edad de Plata). Todo eso saltó por los aires con la guerra.

 

En la trilogía aparecen personajes ficticios y reales. Uno de ellos es Manuel Machado. ¿Refleja la obra fielmente la actitud de Machado durante el golpe de estado?

Procuré ser fiel al carácter y el pensamiento del poeta, pero todo lo que hace y dice Manuel Machado en la novela está inventado. No debe leerse una obra literaria como si fuera un documento histórico.

 

Además de novelas, has escrito cuentos y relatos, por los que has obtenido algunos premios. Y también novelas juveniles como Huye de mí, rubio. Esta novela la hemos leído en clase los alumnos de 4º de ESO. Se narra la historia de un niño español, Ismael, que es secuestrado por una guerrilla. ¿Te basaste en algún hecho real?

No directamente, pero muchas bandas o grupos ilegales recurren al secuestro para extorsionar y conseguir beneficios económicos o políticos, así que todo lo que pasa en la novela podría haber ocurrido.

 

¿Qué realidad querías criticar en ese libro?

Siempre me han gustado mucho las novelas de aventuras, y también las de personajes cautivos o confinados, así que mi primera idea fue unir esos dos géneros. Por supuesto, en la novela hay una descripción (y un rechazo) de la violencia, pero mi intención al escribir el libro no era tanto la crítica o la denuncia sino, simplemente, narrar ese episodio de la vida de Ismael, el protagonista.

 

¿Qué papel debe tener un escritor en la sociedad?

Yo creo que el arte (y dentro de él, la literatura) debería ocupar un lugar central en nuestra sociedad, empezando por la educación infantil. No me parece sano que en un noticiario solo se hable de política o deporte y apenas se mencione la danza, la poesía o el teatro. Aparte, a mí me gustan más los escritores artistas que los intelectuales. Si un escritor va a aprovechar su prestigio social para opinar sin fundamento sobre cualquier cosa, prefiero que esté callado. Escribir buenos sonetos o novelas no significa que uno sea experto en, por ejemplo, economía, epidemias víricas o el calentamiento del planeta.

 

¿Cree que los escritores han perdido en la época actual el prestigio que tenía su opinión en otras épocas pasadas?

El prestigio literario no es lo mismo que el prestigio social, que en estos tiempos se reserva a otro tipo de personajes públicos (en la época de Unamuno y Ortega era diferente). Ahora Arturo Pérez Reverte, Almudena Grandes, Antonio Muñoz Molina, Rosa Montero, Javier Marías y Juan Manuel de Prada, por ejemplo, están muy presentes en los periódicos, con opiniones y estilos muy distintos, pero no sé hasta qué punto son influyentes. Quizá ni siquiera (salvo los dos primeros) sean populares. Cuando yo era joven, era muy frecuente ver a Camilo José Cela o Francisco Umbral en la televisión, pero de todo lo que podían decir solo trascendían sus extravagancias.

 

También has escrito poesía y ensayos. ¿Qué género literario te gusta más?

Como lector, todos me gustan (si el texto es bueno, claro). Como escritor, creo que en la narrativa doy lo mejor de mí, aunque en el fondo me gustaría ser un buen poeta.

 

¿Por qué te convertiste en escritor?

Por vocación, así de sencillo.

 

¿Cuáles eran tus lecturas favoritas cuando eras adolescente? ¿Qué obras recomendarías para que nos animáramos a leer?

Eran muy variadas. De muy niño, lo que más me gustaban eran los tebeos (mis personajes favoritos eran Mortadelo y Filemón y, luego, Astérix y Tintín). Pronto me aficioné a las novelas de aventuras (sobre todo a las de Julio Verne) y, ya de adolescente, me entusiasmaron Delibes y Dostoievski.

 

¿Cuál es tu libro favorito?

Pues va cambiando. En diferentes momentos de mi vida han sido, por ejemplo, Crimen y castigo de Dostoievski, El libro de la selva de Kipling, Rojo y negro de Stendhal, Lo prohibido de Galdós, El lenguaje perdido de las grúas de Leavitt, Cuento de hadas en Nueva York de Donleavy, Miguel Strogoff de Julio Verne, La peste de Camus, los poemas de Garcilaso de la Vega o de Eugénio de Andrade. Y, siempre, el Quijote, claro. Pero todos son favoritos.

 

¿Cuál es el libro que te habría gustado escribir?

Muchos, todos los que he dicho antes. Y añado ahora Dos crímenes, de Jorge Ibargüengoitia; El mar, el mar, de Iris Murdoch; y Léxico familiar, de Natalia Ginzburg.

 

¿De cuál de los libros que has escrito te encuentras más orgulloso?

El más importante fue el primero, Jerjes conquista el mar. Es el que me convirtió de verdad en escritor.

 


ÓSCAR ESQUIVIAS VENDRÁ AL MERINDADES DE CASTILLA


El 19 de abril recibiremos la visita del escritor Óscar Esquivias, dentro del programa "Encuentros literarios" que forma parte del Plan de Fomento de Lectura de la "Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura" del Ministerio de cultura y deporte.

El escritor se encontrará con los alumnos de 1º de Bachillerato que han leído el libro del autor Huye de mí, rubio. Esta será una de las actividades que organizaremos para conmemorar el Día del Libro. A lo largo de marzo y abril los alumnos a los que va destinada la charla trabajarán textos del escritor en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.

Recibimos con ilusión esta visita que el curso pasado se intentó realizar sin éxito. Dentro de este programa hemos recibido a lo largo de los años autores de la talla de Luis García Montero, Benjamín Prado, Martínez de Pisón o Ángeles Caso, pero teníamos ganas de que viniera a Villarcayo este escritor burgalés. Gracias por aceptar nuestra invitación.




jueves, 25 de febrero de 2021

DÍA DEL LIBRO. UN PROYECTO EN COLABORACIÓN CON EL IESO DE ESPINOSA DE LOS MONTEROS

UN DÍA DEL LIBRO CON VOCES FEMENINAS

En colaboración con el IESO Conde Sancho García de ESPINOSA DE LOS MONTEROS, hemos diseñado una celebración especial del día del Libro que entra en consonancia con la celebración del Día de la Mujer el 8 de marzo.


Los alumnos de 1º de Bachillerato han trabajado, en un proyecto etwinning, sobre mujeres escritoras de la literatura española y universal. De entre estas mujeres se elegirán poetas (o poetisas) y poemas que serán grabados en audios por los alumnos de 1º y 2º de ESO y 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Además de estos audiopoemas, se realizarán murales que ilustrarán el trabajo realizado.

El día 22 de abril habrá un encuentro on-line entre los alumnos del Merindades de Castilla y del IESO de Espinosa de los Monteros en los que se recitarán los poemas y se escucharán los audiolibros.

BUZÓN DE LA AMISTAD

 

EL DÍA 25 DE FEBRERO SE HAN ENTREGADO LAS CARTAS, MENSAJES, POEMAS... DEL BUZÓN DE LA AMISTAD.

INFORMACIÓN DEL CARTEL EXPLICANDO LA ACTIVIDAD DE ESTE MES DE FEBRERO


Este año no te quedes sin dedicar unas palabras a las personas que admiras:


¡Pásate por la biblioteca y participa!

Tienes hasta el 25 de febrero. 

La actividad consiste en escribir un mensaje, poema, carta a alguien de la comunidad educativa (alumnos, profesorado, personal de limpieza, conserjes, secretarias,…).

A continuación, iremos a la biblioteca  y pediremos un sobre donde rellenaremos los siguientes campos:

  • Grupo al que va dirigido (para facilitar la entrega del mensaje): profesor, alumno y su curso o resto de la comunidad educativa.
  • Persona que escribe el mensaje o puede ser anónimo.
  • Nombre de la persona a quien va dirigido (campo obligatorio)

Una vez rellenados estos dos últimos campos, le pediremos al profesor unas pegatinas “de rascar” que colocaremos encima de los nombres para preservar el anonimato y que sólo se rascará el campo de a quién va dirigido el día de la entrega del mensaje.

Finalmente, introducimos el sobre en el buzón de la amistad el cual se abrirá el día 26 de febrero para el reparto de los mensajes.

 ¡RECUERDA!

Este mensaje puede ser anónimo o personal, pero no te olvides de poner a quién va dirigido.



DERECHOS HUMANOS


Este mes de diciembre se ha realizado una exposición en la biblioteca de los treinta artículos de los Derechos Humanos que se celebra el 11 de diciembre.

 


Como todos los años, los alumnos conocen y debaten sobre algún caso real donde se vulneren los Derechos Humanos. Este año se han escogido tres situaciones de Amnistía Internacional:

    1. Nassima Al- Sada (Arabia Saudí) Encarcelada por reclamar los derechos de las mujeres.
    2. KhaledDrarene (Argelia) Encarcelado por su labor periodística.
    3. Jani Silva (Colombia) Podría perder la vida por proteger la Amazonía.

 


lunes, 22 de febrero de 2021

CELEBRACIÓN DE HALLOWEEN

Los alumnos de 1º ESO han decorado la biblioteca en una de las horas de tutoría con calabazas, fantasmas, murciélagos y arañas.

¡¡¡La han dejado terroríficamente bonita!!!

Esperamos que no os asustéis mucho y sigáis utilizando la biblioteca. Pasaros a verla y tendréis pesadillas. 

  



¡No dejéis de ver en los ordenadores de la biblioteca un powerpoint con información de literatura vampiresa!


martes, 17 de mayo de 2016

In praise of William Shakespeare

Hoy colgamos aquí la prueba indeleble de que nuestro flamante profesor de inglés Nick Van Deneynde was here.

Y lo hace con un maravillosos ensayo a lo Italo Calvino sobre las razones de seguir trayendo a William Shakespeare a las escuelas. Y en la lengua del aludido, que para eso estamos.


To read or not to read Shakespeare in the 21st century

In honour of 400 years of Shakespeare, it seems necessary to look back on the greatest poet of the English language. Or is he? Nowadays, fantastic writers pop up like flowers in spring. Also, is it still essential to read Shakespeare? After all, he has been dead for 400 years. Are his works still valuable to us? And if so, should they be taught in high school?

First of all, what are the reasons to read Shakespeare in the 21st century? Firstly, his characters are very layered. What does that mean? They have profound characters. They are not simple. For example, the bad guy will still show regret at what he’s done. Second, the storylines are amazing. Shakespeare was able to make very interesting stories. Thirdly, it is quite difficult to read Shakespeare. So, if you’re up for the challenge, it is worth the effort. The fourth reason is the historical element in his works. He perfectly describes the Elizabethan era (England’s Golden Age) and gives us an insight into the world Shakespeare lived in.

However, these reasons might also give food for thought to NOT read Shakespeare. These layered characters make the play far more difficult. Let’s look again at the villain who shows remorse. Here it is Claudius, Hamlet’s uncle who has taken the crown. While praying, Claudius shows his remorse at killing his own brother. Wouldn’t it be easier if Claudius was just a demonic bad guy and easy to hate? Shakespeare’s plays are not easy to read because the plot is often so layered as well. And if that isn’t enough, the language isn’t casual either. For example, when will you ever say to someone the phrase “Shall I compare thee to a summer’s day?”. I’m sorry, but no girl falls for that, boys.

The final question is then if Shakespeare should still be taught in high school? It requires a high level of English to read the authentic Shakespeare and kids aren’t likely to ever use it again. In my opinion, yes. We should still read Shakespeare in high school. Why? Because of his influence on contemporary literature. Shakespeare has made some of the most hated villains and well-loved protagonists in world literature. Furthermore, there are many abridged versions for lower-level learners. So yes, even first years can study Shakespeare. His works can teach students a profound insight into the English language and its history. Because, even though Shakespeare claims the opposite in A Midsummer Night’s Dream, you are never too old or too young to learn.